某一天夜晚，溫暖的燈光照亮黑暗。

小寶貝坐在爸爸媽媽的懷裡，手中抱著繪本翻看。

寶貝看到了什麼呢？是這個角色？是這個故事？還是圖畫？又或者只是翻閱書頁呢？

爸爸媽媽努力地猜想著寶貝的想法。

期待寶貝雙眸雪亮、笑容綻放，從［親子共讀］中找到樂趣、看到新世界。

親子共讀對於孩子大腦發育、創造力、語言發展及理解能力等皆具有正面影響，為孩子的未來奠定了深遠的基礎，因此不論國內外專家都強調親子共讀的必要性；在艾倫戴爾，也極為強調共讀。

「他怎麼感覺沒什麼興趣讀書？」

「小孩如果只是一直在翻書怎麼辦？」

不同年齡層的孩子有不同的共讀方式與選書技巧，每個孩子了解世界的方式也並不相同。所以在寶貝還小的時候，親子共讀最重要的並非是閱讀，而是在於陪伴和引導。無論是一起描述書中的畫面、模仿角色的聲音，還是與孩子分享彼此的想法，又或者讓孩子翻閱、觸摸，甚至是咬一咬書本，都能加深表現出他們對書籍的探索與好奇心。

找到適合孩子的方式，例如讓他們選擇自己喜歡的書，或在不同時間段進行簡短的共讀，都能讓這個過程更輕鬆愉快，並滿足孩子成長不同階段的需求。

親子共讀最佳時機從幾歲開始？

據教育部與國立台灣圖書館共同出品《閱讀從0歲開始父母手冊》建議，親子共讀越早進行越好，爸爸媽媽在寶寶尚未出生前就可以多說說故事了。

雖然寶寶可能聽不懂語言的內容，但能夠提早熟悉父母的聲音、音調和節奏，不僅可以增加胎內記憶和聽覺刺激，同時提前與孩子建立情感連結，從幼兒發展來看，如果持續與孩子共讀，並讓孩子從爸爸媽媽身上感受到樂趣與情感，更能養成孩子閱讀的習慣。

那麼，我們該怎麼開始親子共讀呢？

在艾倫戴爾，每周都會有親子共讀，先請小朋友到圖書室選書，帶回家與家人一起閱讀。

用孩子的視角看世界，一切都充滿了未知，他們總是帶著滿滿的好奇心，去觀察周圍的一切，用五感去感受、體驗，進而發現有趣的事物，並在這份純粹的快樂中萌生興趣的種子。因此，在開始親子共讀之前，爸爸媽媽不需要給自己或孩子壓力，不需要訂定目標，不需要受限於時間、地點與形式，只要以輕鬆舒適的心情和孩子一起玩，觀察孩子的反應，配合孩子感到好奇的地方，給出回應，再進一步引導延伸，享受那份專屬於親子時光的自在與歡樂，為孩子注入滿滿的溫暖。

0-7 歲不同年齡層親子共讀技巧

國健署為新手父母已經準備好了完整的親子共讀技巧，艾倫戴爾也整理一些0-7歲的親子共讀技巧提供給爸爸媽媽，促進親子共讀更為順利。

0-1 歲：與寶寶對話

這個階段的孩子尚未具備認知能力，更多的是在探索。

疲憊時會躁動不安或哭泣，聽見熟悉或有趣的聲音、表情會高興，所以可以看到孩子喜歡抓書、捏書、玩書、啃書，因此重點並不是了解繪本的內容，而是透過書籍引起孩子的興趣，讓他當作是玩具，引導開闊孩子的五感，讓孩子用小手探索書的質感，加深孩子的「感受」。

1-3 歲

孩子進入到1至3歲的階段，開始牙牙學語，來到了學會走路、跑跳的年齡。孩子已經能夠自己拿著書走來走去，也會翻書，如果孩子主動拿喜歡的書一起讀或重複閱讀，請不要拒絕。

3-5 歲

當孩子來到3歲，會辨認常見的數字與文字，小腦袋建立起自己的理解系統，孩子可能會開始和爸爸媽媽分享或主動說出熟悉的圖文，這時候就可以開始跟孩子介紹故事，解釋主角們在做什麼，雙方進行一些簡單的討論，例如「他要去哪裡？」、「他要做什麼？」讓孩子能夠連接起故事內容與圖示，孩子也會進一步創造新的故事。

5-7 歲

學齡前的孩子，則可以挑選涵蓋情緒管理、人際互動或科普知識的書籍，並以提問的方式引導他們進一步思考，讓閱讀成為生活的一部分。

什麼是對話式共讀？

對話式共讀（Dialogic Reading，DR），是由美國紐約大學教授Whitehurst（1988）所提出的，由 PEER 四步驟及 CROWD 五技巧所構成——強調在共讀時以對話的方式進行，給予孩子適當的引導，讓他多說說話或分享想法，使孩子從被動的接收者，轉為主動說故事的角色。在艾倫戴爾的課程，也是透過老師與孩子、孩子與孩子之間共同觀察、探究、討論，再深入延伸至日常生活或理論知識，非常推薦運用對話的方式進行共讀。

資料來源

1. 衛生福利部 國民健康署：親子共讀
2. Dialogic Reading: An Effective Way to Read Aloud with Young Children